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华东师范大学体育与健康学院终身教授季浏在主旨报告中，深入剖析了我国高质量体育课堂教学模型的构建与实施。季教授指出，传统体育课堂存在不出汗、体质健康堪忧、技能掌握不全面等问题，而高质量体育课堂应以学生动起来、乐起来、强起来为目标。他提出了基于运动负荷、体能练习和结构化运动技能教学的三大关键要素，强调每节课应保证学生持续运动30分钟以上，并结合多样化的体能练习和完整的运动项目体验，全面提升学生的体质健康水平和运动技能。季教授的报告为与会者提供了科学的理论依据和实践指导，赢得了广泛赞誉。
重庆市渝中区人和街小学校长廖星军以“健康中国梦：以体育人的人和实践”为题，介绍人和街小学以体育人30年人和实践的成果，阐述“课中学—课外练—训中提—赛中验”的“四位一体”以体育人模式，开设国家课程与拓展课程，实施学练赛思想一体化，不断创新学习方式，达成对学生体育与健康课程核心素养的培育。同时，学校还通过“一环三屏五系统”数字化体育生态的建构，优化体育教学手段，实现精准化评价，全面提升学生的体育素养。
成都市青羊区体育教研员江华老师以“走进需求的学校体育创新路径”为主题，分享了他在推动区域学校体育创新方面的实践与思考。江老师指出，面对传统体育器材和场地的局限，他带领团队通过改造传统器材、建设校园生态乐园等方式，创造了更多适合学生体育锻炼的场景和机会。同时，他还强调了体育教育在改变学生行为、提升家庭幸福感方面的重要作用，通过分享一个学生从问题少年到优秀学生的转变故事，生动展示了体育教育的育人力量。
